看太陽劇團--超越極限Dralion--的表演 --( Ver la función "Dralion" en México)

2010年1月17日下午，我和2個小孩應台灣之光--太陽劇團台灣團員：張逸軍(Billy Chang)和他媽媽的邀請去看了他們封箱前的倒數第二場表演。在整場表演中，我的二個孩子看得非常專心並目瞪口呆，一直隨著Billy哥哥的舞蹈思緒飛揚。
En el día 17 de enero de 2010, la estrella de Taiwán en el Cirque du Soleil, Biily Chang, y su mamá nos invitaron a ver la penúltima función "Dralion" antes del final del show. Mis dos hijos estaban muy concentrados durante de todo el espéctaulo y la vista de ellos se seguía siempre al baile de Billy.


Dralion，該劇名係結合Dragon與Lion二字而來，龍代表東方，獅子代表西方。該劇碼融合了中國古代傳統雜技及現代技藝。此劇中有四個主要角色，分別是空氣、水、火、土，歌頌組成大自然的4大要素。靈感則多來自東方哲學及追求人類與自然間的和諧與永恆。
Su nombre，Dralion, procede de los dos símbolos principales del espectáculo: el dragón, que representa el mundo oriental, y el león, que representa el mundo occidental. El contenido se incluye la acrobacia tradicional china y la de moderna. Hay 4 protagonistas en este espéctaculo: aire, agua, fuego y tierra, que los elementos principales de la Naturaleaz.La inspiración en la que se basa Dralion procede en gran medida de la filosofía oriental, que se caracteriza por la búsqueda perpetua de la armonía entre el hombre y la naturaleza.

我們的朋友—Billy, 在劇團中擔任”火”的角色，劇中他耍大旗，耍二隻長標槍，舞蹈孔武有力，是個很出色的舞者。
El amigo de nosotros, Billy, desempeñó el papel de “Fuego”. En el espéctaculo, él movió una bandera muy grande, también bailó con 2 lanzas largas. Su baile era con mucha fuerza, es un bailarín excelente y llamativo.

Dralion為太陽劇團極具東方色彩的劇碼，已在劇團內演出10年之久，1月17日為該劇封箱前最後表演，結束後該劇團將不再演出。
Dralion es una obra que tiene carácter oriental en el Cirque du Soleil. Este grupo ya lleva 10 años en Dralion. 17 de enero fue el último día de esta función. Este grupo ya no va a seguir en esta función para siempre.



附件：(有3個，別錯過了)
(1) Billy在墨西哥期間，自編了一首表演舞，分享給大家。
     Cuando Billy estaba en Mexico, se organizó un baile él mismo. Aquí lo comparo a todos.


(2) Billy 在墨西哥期間和小朋友的生活照
   Los fotos que se tomaban cuando Billy estaba en México.


(3)Billy 在14歲時就到日本的超級變變變的節目中表演，我們看了以後都覺得好特別喔! 放上影片跟大家分享。
   Billy se fue a TV de Japón cuando tenía 14 años. Después de verlo, mi familia todo se sentimos muy especial. Lo pongo aquí para compartir.

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 5 --教育資料

下列幾個網站在教學生或自己的小孩時，也許可以派得上用場喔!

-->「 瑪西.庫克」是協助學生理解數字方面的天才。
網站：http://www.marcycookmath.com/

--> 地理教學：網站：http://www.worldatlas.com/

--> 歷史事件：影片就是一項幫助學生喜愛和了解歷史的有力工具。
* 一八二○年的密蘇里妥協案
* 一八六三年的蓋茨堡戰役
* 一九七二年的水門事件

-> 播放歷史性的演說：
* 甘迺迪總統的就職演說
* 金恩博士的演說
* 艾森豪總統告別演說中的「軍事與工業結合體」
* 尼克森總統的辭職

--> 關於解決問題的題目網站：http://www.mathstories.com/
這個網站很有趣，訪客可以在這裡找到各種巧妙又有挑戰性的題目。

--> 莎士比亞劇： 《暴風雨》、《哈姆雷特》、《凱薩大帝》、《羅密歐與茱莉葉》、《仲夏夜之夢》、《馬克白》、《亨利四世上、下篇》、《第十二夜》、《一報還一報》、《空愛一場》、《錯中錯》、《李爾王》、《捕風捉影》、《冬天的故事》、《亨利五世》
Arkangel公司有每一齣莎劇的CD。
劇本是Folger的版本，最好的是只用原文，不要用口語翻譯本，試著發現莎翁字裡行間的種種力量。
文章：已故的英國記者伯納.李文寫的原創性十足的短文<<莎士比亞如是說>>，看了以後就會發現在日常生活中用了多少莎士比亞的話而不自知。


---> 作者的基金會：www.hobartshakespeareans.org

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 4-4 -- 歷史性的演說 --尼克森總統的辭職

Richard M. Nixon

Resignation Address to the Nation

delivered 8 August 1974

Good evening:

This is the 37th time I have spoken to you from this office, where so many decisions have been made that shape the history of this nation. Each time I have done so to discuss with you some matter that I believe affected the national interest. In all the decisions I have made in my public life I have always tried to do what was best for the nation.

Throughout the long and difficult period of Watergate, I have felt it was my duty to persevere -- to make every possible effort to complete the term of office to which you elected me. In the past few days, however, it has become evident to me that I no longer have a strong enough political base in the Congress to justify continuing that effort.

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 4-3 -- 歷史性的演說 --艾森豪總統告別演說中的「軍事與工業結合體」

Military-Industrial Complex Speech,

 Dwight D. Eisenhower, 1961

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Good evening, my fellow Americans.

First, I should like to express my gratitude to the radio and television networks for the opportunities they have given me over the years to bring reports and messages to our nation. My special thanks go to them for the opportunity of addressing you this evening.

Three days from now, after half century in the service of our country, I shall lay down the responsibilities of office as, in traditional and solemn ceremony, the authority of the Presidency is vested in my successor.

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 4-2 -- 歷史性的演說 -- 金恩博士的演說

I Have a Dream (Excerpts)

--by Martin Luther King Jr.

　I am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.

　Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand, signed the Emancipation Proclamation. This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slaves who had been seared in the flames of withering injustice.

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 4-1 -- 歷史性的演說 -- 甘迺迪總統的就職演說

John F. Kennedy

Inaugural Address

Friday, January 20, 1961

Heavy snow fell the night before the inauguration, but thoughts about cancelling the plans were overruled. The election of 1960 had been close, and the Democratic Senator from Massachusetts was eager to gather support for his agenda. He attended Holy Trinity Catholic Church in Georgetown that morning before joining President Eisenhower to travel to the Capitol. The Congress had extended the East Front, and the inaugural platform spanned the new addition. The oath of office was administered by Chief Justice Earl Warren. Robert Frost read one of his poems at the ceremony.

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Vice President Johnson, Mr. Speaker, Mr. Chief Justice, President Eisenhower, Vice President Nixon, President Truman, reverend clergy, fellow citizens, we observe today not a victory of party, but a celebration of freedom—symbolizing an end, as well as a beginning—signifying renewal, as well as change. For I have sworn before you and Almighty God the same solemn oath our forebears prescribed nearly a century and three quarters ago. 1

The world is very different now. For man holds in his mortal hands the power to abolish all forms of human poverty and all forms of human life.

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 3-- 推薦小學生必看的電影

我看了這本書以後，感覺自己知識很淺薄，對世界上很多歷史、偉人都不知，而書中的老師以他對孩子的用心，在課中或課後用勵志的電影和書本，將孩子的視野和品格帶入過去、現在，並激勵他們去思考他們未來的人生方向。

 小學生已是如此，而我們的未來呢??你如何去規劃…

書中電影整理：

一、可參考的網站：

    1.   參考美國電影協會「史上最偉大的一百部美國電影」等推薦清單
          http://www.mpaa.org/

    2. 美國電影音樂學院  http://www.afi.com/


作者建議：務必請和孩子一起看電影，啟發他們，以身作則，讓他們學會安靜觀影、仔細思考。

二、勵志電影片名：

* 《日正當中》》（High Noon）是一部1952年的美國黑白西部片，由賈利·古柏、葛莉絲·凱莉所主演，被認為是美國影史上最重要的電影之一。改編自約翰康寧漢連載於廉價紙漿雜誌的短篇小說《警徽》（The Tin Star）。它強調個人道德原則的重要性--即使在幾乎沒有人講原則的情況下，仍然堅守原則。

* 《刺激一九九五》(The Shawshank Redemption)

* 思考「勞動節」的勞動意義

《諾馬蕊》馬丁.瑞特

《暴亂風雲》約翰.塞勤斯( Matewan)

《岸上風雲》伊力.卡山(On the Waterfront)

《摩登時代》卓別林的默劇(Modern.Times)

* 《怒火之花/憤怒的葡萄》(The Grapes of Wrath)是所有讀到《大蕭條》的學生不容錯過的電影

讀《第56號教室奇蹟》後之整理--part 2-- 優良的英文書目

一、在下列地方，您可以找到英文好書：

** 在google打上「紐伯瑞大獎」，仔細研究歷年得獎好書
** 凱迪克大獎得獎名單則是幫幼兒找書不錯的參考。
** 圖書館員也有各種好書書單。
** 網站：www.learninglinks.com ，該公司提供了一系列名為「小說連結」的閱讀指南，是絕佳的閱讀補充教材。(但每本書要付些小費用)
** 閱讀能力落後的孩子可以挑選由貝芙莉.克萊瑞所寫的簡單作品。

二、整理《第56號教室奇蹟》書中介紹的好書

* 哈波．李的《梅岡城故事》（ To Kill a Mockingbird） by Harper Lee

* 約翰.諾斯的《另一種和平》（A Separate Peace）by John Knowles, 看起來像是一部關於青春叛逆的友誼與背叛故事, 也有拍成電影

新年新希望(Nueva esperanza en Año 2010)

今年是21世紀第一個十年，您有什麼想法嗎?

以前總是把目標訂得很高，到了年底就會對無法達到的目標心生遺憾，並想：早知道，我就…，但一切都來不及了。

現在我學習訂立每天必行的小計劃，讀西文、讀經典、一句讚美人的話、至少一句中西文翻譯、至少反省一次等，如果今天沒達到，馬上調整改進，是不是比訂一年的計劃來的切實呢?

與您共享!!也希望能分享您的新年新希望!

Este año es la primera década del siglo 21. Cómo lo piensa Ud. de 2010?

Antes yo siempre tenía muchas metas fuera de mi capacidad para todo el año. Cuando llegó fin del ese año, siempre yo no podía llevar a cabo todas las metas.

讀<<第56號教室奇蹟>>後之整理--part 1--柯爾堡「道德發展六階段」

在這本書中，第56號教室的老師—雷夫．艾斯奎(Rafe Esquith)是以信任為地基，柯爾堡「道德發展六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。

什麼是六階段呢?

第一階段：我不想惹麻煩

思考的迷思：以恐懼為基礎。

長者行為：總是威脅說「不乖就要你們好看」，或是「等你爸回來，你就倒大楣了。」這種  思考不斷地被強化著。

學生行為：一切行為幾乎都以「不惹麻煩」為原則。
                    他們做作業是為了不惹麻煩;
                    他們排好路隊讓老師高興;
                    在課堂上安靜地聽講來贏得老師的竉愛。

結果：學生或孩子們在此階段除了知道「要害怕師長的憤怒和權力」以外，什麼都沒學到。

正確思考應為：我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是讓他們相信這麼做是對的，不是因為害怕懲罰而已。

第二階段：我想要獎賞

思考的迷思：
    --> 孩子們因為良好行為而得到獎賞之後，就會大大提高重複我們所認可之行為的可能性。
-->用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。

例子：
師長行為： 一位歷史老師讓授課的各班作比賽，看哪個班的作業完成度最高。勝出的班級在學期末將得到獎品。

學生表現：作者和作業完成度最高的班級聊過以後發現：儘管他們在完成和繳交作業方面做得很好，但對歷史的了解卻極為有限。

其實：這位老師已經忘了「歷史知識」本身就是最好的獎品。
正確思考應為：我們要讓孩子知道，行為得宜是應該的，不需給予獎賞。


第三階段：我想取悅別人